0. Introducción

 Observamos y conversamos.

Luego, vamos a escribir lo que vemos en los comentarios. ¡No te olvides de escribir primero tu nombre!

1. Un recorrido por la Línea D de subterráneos

Vamos a analizar dos planos de la Ciudad de Buenos Aires que nos brindan información acerca de uno de los medios de transporte que identificaste en la actividad anterior: el subte. Te pedimos prestar especial atención a una de sus líneas, la D. ¿La conocés?
1. Observá los planos y compará. Luego, vas a trabajar con una copia de ESTE ARCHIVO completando una tabla.

2. El archivo quedará guardado en tu Google Drive al que accederás con tu cuenta@alu.bue.edu.ar y tu clave para compartirlo con la seño y que ella pueda verlo.

Red de subterráneos de Buenos Aires 1987

Mapa de Subterráneos y combinaciones

2. Abrí Google Maps y buscá la línea D de subtes. Observa el recorrido de la misma. ¿Bajo qué avenidas circula?

2. La historia de la línea D

Te invitamos a hacer un recorrido por la historia de la Línea D a través de la lectura del siguiente texto y la observación detenida de algunas fotografías.
a. Vas a tener que tener tu carpeta cerca, porque a medida que vayas leyendo tendrás que anotar los años en los que se fue incorporando algún cambio que indica el crecimiento de la Línea D porque luego haremos juntos una cronología de esos cambios.

b. Observá las siguientes fotografías. Agregá un comentario debajo de esta entrada al blog, en cual escribas. cómo es el lugar por donde circula el subte y el tipo de construcciones que se debieron realizar para que pueda transitar. Es importante que primero escribas tu nombre para que identifiquemos al autor.

Imágenes extraídas del Cuadernillo para Docentes de Ciencias Sociales 2018 - Min. de Educ. del G.C.B.A.

c. Abrí el bloc de notas y recorré la página “100 años de subte”. Observá la sucesión de fotografías recorriendo las diversas décadas, la información que ofrece la página y cómo se va extendiendo el subte en nuestra ciudad. Tomá nota en el bloc los cambios que se han ido observando a lo largo de las diferentes décadas en la Línea D de subterráneo. No te olvides de guardar el archivo en el que vayas tomando tus notas.

3. Causas de la ampliación de la Línea D

a. Analizá la siguiente tabla que contiene datos estadísticos de población de la Ciudad de Buenos Aires. Al leer, tené presente la siguiente pregunta: ¿Aumentó o disminuyó el número de personas que vivía en la ciudad de Buenos Aires entre los años 1987 y 2010?

Actualizando la información, podemos agregar que en 2020 hay 3.075.646 habitantes en la Ciudad de Buenos Aires.

b. A continuación te proponemos la lectura de dos textos que te darán información sobre el movimiento cotidiano de la población en la ciudad de Buenos Aires.

A partir del texto “Por día, entran a la Ciudad 1.200.000 autos y se alargan las esperas”, contestá las siguientes preguntas en tu carpeta:

¿Creció la cantidad de autos que circulan por la ciudad?¿En qué horarios hay más congestión de tránsito?¿Hubo cambios en esos horarios en los últimos años?¿Qué problemas detalla el texto?¿Cuál es la propuesta para disminuir el congestionamiento de tránsito?

c. Leemos para luego responder:

• ¿Por qué las personas van y vienen a la ciudad?
• ¿Qué significa que el movimiento de personas es cotidiano?

Conversamos entre todos: ¿Por qué el movimiento de la población no es permanente?

d. Ya leíste los textos que, sumados a la lectura de la tabla con datos estadísticos, te habrán aportado mucha información. Es momento de discutir en grupo ahora con nueva información sobre las posibles razones que llevaron a la extensión de la Línea D de subtes:

¿Cuál o cuáles de las razones mencionadas en la Actividad 3.1 que dieron los chicos y chicas de la ciudad descartarías y cuál o cuáles de ellas te parece correcta? ¿Por qué?

Escribí tu respuesta en los comentarios recordando registrar tu nombre.

4. Las mejoras en los medios de transporte

a. Las siguientes imágenes corresponden a dos elementos que permiten mejorar las condiciones del servicio de transporte. Observalas e intentá responder a las siguientes preguntas:

• ¿Por qué constituyen una mejora?
• ¿Qué necesidades de los usuarios intenta satisfacer cada una de ellas?

Vamos a responder de una forma muy especial: Cada uno intentará pensar en pocas palabras (quizás en una sola) la respuesta a la pregunta: ¿Qué necesidades de los usuarios necesita satisfacer cada una de las imágenes anteriores?. Quizás se les ocurran varias respuestas. En algunos casos coincidirán con sus compañeros y en otros no, y esto será lo más interesante. Para responder ingresarán a ESTE LINK. Pueden responder varias veces cada uno. Luego, analizaremos los resultados de las respuestas y veremos que, si hay palabras que aparecen muchas veces, se verán de mayor tamaño.

b. Las mejoras en los medios de transporte han tenido diferentes características. Averiguá qué cambios se produjeron en colectivos, subtes y trenes para mejorar la calidad del servicio, como por ejemplo la incorporación de aire acondicionado en los vagones. Abrí un documento en el procesador de textos (Word) y escribí un breve texto con esa información.  Buscá información en la web a través de textos o imágenes, pero... ojo! Tené cuidado  y observá de qué sitios obtenés la información.

5. Extensión de la red de subterráneos: ¿un cambio para todos?

a. Estuviste analizando los planos de la red de subtes de la ciudad y lograste ver cómo se amplió la Línea D. Ahora vamos a ver si las otras líneas también se extendieron. Volvé a observar ambos planos en la actividad 1, podés consultar además el mapa interactivo “100 años de subte”.
Luego conversaremos entre todos:

• ¿Aumentó la cantidad de estaciones en las líneas A-B-C?
• ¿Aparecen nuevas líneas? ¿Cuál/cuáles son?
• ¿Podríamos decir que se extendió la red de subterráneos de la ciudad que aparece en el plano de 2019? ¿Cómo te das cuenta?

b. Observá ahora este plano de la ciudad de Buenos Aires (podés acceder haciendo clic en el enlace o si hacés clic sobre la imagen se amplía).

• ¿Qué información brinda diferente a los planos analizados anteriormente?
• ¿La red de subterráneos pasa por toda la ciudad? 
• Abran este archivo y hagan una lista de los barrios  por los cuales si pasa el subte, y el otro, por los que no pasa la red. Todos editarán el mismo documento así que, con cuidado para no borrar ni superponer lo que escriben. Pónganse de acuerdo quién escribe primero para que vean cómo funciona.
• ¿Cómo hacen las personas que viven lejos del subte para trasladarse?

b. Lee y discutí con tus compañeros el artículo periodístico “El subte, lo que la ciudad necesita”.
¿Por qué se señala que extender la red de subtes es importante para mejorar la calidad de vida de las/os que transitamos la ciudad? ¿Qué beneficios traería? ¿Cómo debería plantearse la extensión, según el autor, para que resulte más beneficioso para el conjunto de la población?

Extraído de https://www.pagina12.com.ar/49752-el-subte-lo-que-la-ciudad-necesita

6. ¡Cuántas mejoras, pero cuántos problemas!

a. Hasta ahora pudiste estudiar acerca de la extensión y mejoramiento de los sistemas de transporte. A pesar de estos progresos sigue habiendo problemas sin resolver. Leé los siguientes fragmentos de noticias periodísticas que encontrarás en ESTE SITIO. Deberán organizarse para definir qué grupo leerá cada noticia.

1. ¿Cuáles son los problemas que plantean los diferentes fragmentos?
2. Te proponemos identificar en el artículo uno o varios problemas que forman parte de la lista del glosario. Escribilos individualmente debajo de la noticia correspondiente donde dice: Añadir comentarios. Recordá escribir primero tu nombre para saber quién es el autor de ese comentario.

b. Pediles a algunos familiares o amigos que te cuenten algunos de los problemas que hayan tenido con los medios de transporte. En ESTE MURO escribí tu nombre y registrá la situación. Podés preguntar: ¿Cuándo sucedió? ¿En qué medio de transporte? ¿Cuál era el recorrido que estaba haciendo? ¿En qué ciudad? ¿Cuál fue el problema?
(Nota: En caso de no tener internet en casa, podés acceder al blog desde algún celular y si no, escribilo en la carpeta y en la escuela lo agregás al muro.)

Lean y compartan entre todos lo averiguado.

Elaboren un informe con los resultados de la información recogida donde se destaquen:

• Medios de transporte
• Necesidades
• Problemas
• Posibles soluciones